10/20/2020

POSTERS BY STUDENTS ON THE OCCASION OF INDIAN AIR FORCE DAY

 

 POSTERS MADE BY STUDENTS ON THE OCCASION OF INDIAN AIR FORCE DAY 2020

   Students of Kendriya Vidyalaya Kirandul, participated in Indian Air Force Day 2020 Celebration with full of energy and enthusiasm. They Participated in Online Quiz Competition as well as Online Poster Making Competition. Here are few Posters made by the Students:






























10/19/2020

Source Books on Assessment for Classes VI-VIII

 

Source Books on Assessment for Classes VI-VIII

Materials for Teachers


Courtesy: https://ncert.nic.in/desm/material-for-teachers.php

Open Educational Resources

 मुक्त शैक्षिक साधन (Open educational resources / OER)

        मुक्त शैक्षिक साधन (Open educational resources / OER) उन शैक्षिक साधनों को कहते हैं जो निर्बाध रूप से प्राप्त किए जा सकते हैं. इसके अन्तर्गत अध्ययनअध्यापनअनुसन्धान आदि के लिए उपयोगी  टेक्स्टमिडियाऔर अन्य डिजिटल वस्तुएँ आतीं हैं. मुक्त शैक्षिक साधनसभी लोगों के लिए उपलब्ध शैक्षिक साधन हैं जिनका ज्यों का त्यों उपयोग किया जा सकता हैउन्हें एक दूसरे से मिलाया-जुलाया जा सकता हैया उन्हें और बेहतर बनाकर किसी लाइसेंस के अन्तर्गत पुनर्वितरित किया जा सकता है.

Importance of OER

Open Education Resources (OER) are important for many reasons. One reason, as the above chart illustrates, is the cost of textbooks, which is rising at a rate higher than most other consumer goods. Given the rising cost of tuition at many institutions, many students simply cannot afford to buy textbooks. OER is a way to make sure every student has access to course materials, with cost taken out of the equation. 

OER also allows faculty to create material that is customized for their classes. Where most textbooks will have their strengths and weaknesses, OER material allows a faculty member to pull only strong material into their class.

OER also represents an opportunity to have one's own materials enhanced. By allowing material to be modified by other faculty around the world, an OER creator has the chance to see material used in ways never imagined. New sections and chapters can be added and enhanced creating a work stronger than the original. That type of exposure and collaboration is simply not possible with material that lives on a local computer or only in print.

Finally, OER gives faculty a wide variety of material to draw upon for their own classes. Imagine being given a last-minute assignment for an unfamiliar class -- a textbook might help get you up to speed but what about the syllabus? The assignments? The exams? OER gives a wide variety of materials from which to build a class without having to start from scratch.

OER is important because it provides affordable material to students, allows faculty to enhance their own work, and provides faculty with content for classes.

 This short video illustrates the benefits of OER. Creative Commons and licensing will be discussed in the next module.

  • expanded access to learning. Students anywhere in the world can access OERs at any time, and they can access the material repeatedly.
  • scalability. OERs are easy to distribute widely with little or no cost.
  • augmentation of class materials. OERs can supplement textbooks and lectures where deficiencies in information are evident.
  • enhancement of regular course content. For example, multimedia material such as videos can accompany text. Presenting information in multiple formats may help students to more easily learn the material being taught.
  • quick circulation. Information may be disseminated rapidly (especially when compared to information published in textbooks or journals, which may take months or even years to become available). Quick availability of material may increase the timeliness and/or relevance of the material being presented.
  • showcasing of innovation and talent. A wide audience may learn of faculty research interests and expertise. A Potential students and donors may be impressed, and student and faculty recruitment efforts may be enhanced.
  • ties for alumni. OERs provide an excellent way for alumni to stay connected to the institution and continue with a program of lifelong learning.
  • continually improved resources. Unlike textbooks and other static sources of information, OERs can be improved quickly through direct editing by users or through solicitation and incorporation of user feedback. Instructors can take an existing OER, adapt it for a class, and make the modified OER available for others to use.

10/18/2020

Topper in NEET 2020

 

शोएब आफताब NEET 2020 के टॉपर (720 में से 720 अंक) नीट के लिए ऐसी रही शोएब की स्ट्रैटजी


NEET Topper 2020: ओडिशा के शोएब आफताब नीट 2020 के टॉपर बने हैं। 720 में से 720 अंक लाकर उन्होंने देशभर में पहली रैंक हासिल की है। 


मेडिकल की पढ़ाई के लिए होने वाली नीट परीक्षा का परिणाम शुक्रवार को जारी कर दिया गया। इस बार की नीट परीक्षा में बाजी मारी है ओडिशा के रहने वाले शोएब आफताब ने। 18 वर्षीय शोएब आफताब ने 720 में से पूरे 720 अंक हासिल कर इतिहास रच दिया है। वह ओडिशा के पहले ऐसे छात्र बन गए हैं जिसने इस परीक्षा में पहला स्थान हासिल किया है। 

100 फीसदी अंक पाने वाले शोएब आफताब ने राजस्थान के कोटा में स्थित एक संस्थान से कोचिंग ली थी। बता दें कि इस साल इस परीक्षा का आयोजन वैश्विक महामारी कोरोना वायरस के साये के बीच हुआ था। नेशनल टेस्टिंग एजेंसी (एनटीए) ने इस परीक्षा का आयोजन 13 सितंबर को करवाया था। इसमें करीब 14 लाख छात्र-छात्राएं शामिल हुए थे।

अपनी इस सफलता को लेकर शोएब ने कहा कि मेरे परिवार में कोई डॉक्टर नहीं है, इसलिए मुझे इसकी उम्मीद नहीं थी। मुझे उम्मीद थी कि टॉप 100 या टॉप 50 में मेरा नाम होगा लेकिन 720 में से 720 अंक पाने की उम्मीद नहीं की थी। यह परीक्षा स्थगित हो रही थी, इस वजह से दबाव भी काफी था। मेरा लक्ष्य शांत रहने का और समय का सदुपयोग करना था। 


शोएब को किस विषय में मिला कितना परसेंटाइल
फीजिक्स - 99.9941475
केमिस्ट्री - 99.9881487
बायोलॉजी - 99.9968543
कुल परसेंटाइल - 99.9998537

18 साल के शोएब आफताब ने नीट की तैयारी के लिए अपनी स्ट्रैटजी बताई है। जानें उन्होंने किस विषय के लिए किस तरह तैयारी की

नीट के लिए ऐसी रही शोएब की स्ट्रैटजी
फीजिक्स - कॉन्सेप्ट को अच्छी तरह समझना। यह कोशिश रही कि हर तरह के क्वेश्चंस कवर कर लूं। क्योंकि सवाल किसी भी तरह के पूछे जा सकते हैं। इस तरह तैयारी की कि अगर कोई नये प्रकार का सवाल पूछ लिया जाए, तो भी उसे फेस कर सकूं।

फीजिक्स में दो पार्ट होते हैं - थ्योरी और न्यूमेरिकल। थ्योरी के ज्यादातर सवाल एनसीईआरटी (NCERT) से आते हैं। थ्योरी के लिए एनसीईआरटी सबसे जरूरी है। इसके अलावा थ्योरी को अच्छी तरह समझने के लिए एसची वर्मा (HC Verma) की किताब का रेफरेंस ले सकते हैं। लेकिन इसके न्यूमेरिकल्स सिर्फ एम्स एंट्रेंस में पूछे जाते थे। क्योंकि अब एम्स एंट्रेंस भी नीट के जरिए हो रहा है, तो एचसी वर्मा के न्यूमेरिकल्स की इतनी जरूरत नहीं।

फीजिक्स के न्यूमेरिकल्स के लिए पिछले वर्षों में पूछे गए सवालों की प्रैक्टिस जरूर करें। इसके अलावा आप जिस भी कोचिंग से तैयारी कर रहे हैं, उनके न्यूमेरिकल्स प्रैक्टिस सेट से तैयारी करें। हर टॉपिक से क्वेश्चन प्रैक्टिस जरूर करें। अब नीट के लिए 12वीं की एनसीईआरटी फीजिक्स में ज्यादा महत्वपूर्ण है।

दो साल घर नहीं गए
शोएब ने बताया कि दो साल पहले उन्होंने कोटा जाकर ऐलेन कोचिंग इंस्टीट्यूट ज्वाइन किया। अपने लक्ष्य के प्रति वह बेहद फोकस्ड रहे। दो साल में एक बार भी घर नहीं गए। कोविड के कारण हुए लॉकडाउन में भी वह घर न जाकर कोटा में ही रहे और अपनी नीट की तैयारी में लगे रहे। 
उन्होंने बताया कि हर टॉपिक को अच्छी तरह पढ़ने के बाद उन्होंने सबका काफी रिवीजन किया। शोएब के अनुसार, हर टॉपिक का बार-बार अभ्यास ही उनके अच्छे स्कोर की वजह है। साथ ही फैकल्टीज ने भी काफी सपोर्ट किया।

10/17/2020

PISA Practice

 

PISA Practice

Programme for International Student Assessment (PISA) 

The Program for International Student Assessment (PISA) is an international assessment that measures 15-year-old students' reading, mathematics, and science literacy every three years. First conducted in 2000, the major domain of study rotates between reading, mathematics, and science in each cycle. PISA also includes measures of general or cross-curricular competencies, such as collaborative problem solving. By design, PISA emphasizes functional skills that students have acquired as they near the end of compulsory schooling. PISA is coordinated by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), an intergovernmental organization of industrialized countries, and is conducted in the United States by NCES. Data collection for the most recent assessment was completed in Fall 2018.

PISA 2018 assessed students' science, reading, and mathematics literacy in about 80 countries and education systems. Reading was the focal subject of the 2018 data collection, as it was in 2009. PISA 2018 also included the optional assessment of financial literacy which the United States administered. Data from the core 2018 reading, mathematics, science literacy, and financial literacy assessment are now available.

Click on above link and practice..

10/15/2020

Winners and Glimpse of Gandhi Jayanti Celebration

Winners  and Glimpse of Gandhi Jayanti Celebration

Class-I Winners

I st Position
II nd Position
III rd Position

Class II Winners and Participant 

Class III Winners and Participants
Class IV Winners and Participants
Lakavath I st Position
Kavyansh II nd Position
Swadhin Pratihari III rd Position
Class V Winners and Participants
Ananya Patel I st Position
Hrushikesh  II nd Position
J. Hasini III rd Position
Other Participants
Our Swacchta Champions

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